Bloque 2

El nuevo bloque de Flipped Classroom  ha sido de gran utilidad puesto que hemos compartido recursos e ideas a través de padlet y del foro.

Antes de nada me gustaría hacer un breve repaso de lo que hemos ido trabajando en este bloque.

En primer lugar os dejo el vídeo  en el que se muestra el camino para convertir las escuelas en centros de desarrollo del talento:

Otro de los puntos trabajado y que me ha resultado interesante y útil a la vez han sido las preguntas para dinamizar el aprendizaje. Aquí debajo aparece la infografía :)

Además hemos conocido el significado de siglas como PBL, CBL... que a continuación os muestro.

• Aprendizaje Basado en el Descubrimiento (DBL)
• Aprendizaje Basado en la resolución de Problemas (PBL en inglés, ABP en castellano)
• Aprendizaje Basado en Retos (CBL)
• Aprendizaje Basado en el Estudio de Casos (CSBL)

Y también el Aprendizaje Basado en Problemas y el Aprendizaje Basado en Proyecto relacionados con el FC.

Por otro lado hemos aprendido el aprendizaje basado en la indagación el cual, desde mi punto de vista, puede ser el más interesante para los alumnos y a su vez el que les permita aprender de forma más sencilla.

A continuación podemos ver la infografía con claves para llevarlo a cabo.

Tras aprender estos conocimientos pasamos a trabajar el FC y el aprendizaje basado en proyectos del cual ya realizamos una tarea para ponerlo en práctica.

El último bloque de este punto 2.A. ha sido el aprendizaje basado en retos el cual tiene una gran relación con el modelo FC puesto que se encarga de motivar al alumno, se trabaja de forma colaborativa para conseguir mayores conocimientos y implica al alumno a la hora de aportar experiencias o resolver distintos retos utilizando las herramientas que empleamos en FC.

El bloque 2.B. para mí ha sido muy interesante puesto que en él, aparte de conocer la taxonomía de Bloom, la cual ya conocía con anterioridad he aprendido la importancia de la gamificación y cómo utilizarla dentro del aula. Además de eso, hemos compartido nuestras ideas de gamificación y, ver como los compañeros trabajan o quieren trabajar siempre ayuda a mejorar.

Sin duda lo que más destacaría es la actividad de Gamify or die, tengo unos compañeros con grandes ideas en sus mentes.

Mis reflexiones

        A mediados de febrero fue la primera vez que oí hablar sobre la metodología Flipped Classroom. He de confesar que, en un principio pensé que era una metodología para desarrollar las clases de inglés. En mis ansias por cambiar decidí empezar a indagar sobre lo que por ese entonces me parecía un auténtico trabalenguas; Flipped Classroom. Antes de inscribirme en el curso de la Comunidad de Madrid decidí empaparme bien del funcionamiento de esta metodología y poco a poco me fue cautivando.

       Una vez leídos infinitos artículos, post, visto una gran variedad de vídeos, visitado y descargado innumerables aplicaciones y webs acerca de la, para mí, nueva metodología, decidí que este sería el futuro de mi enseñanza y por eso hoy estoy aquí.

      Con el curso de Flipped Classroom he afianzado más estos conocimientos y he empezado a poner en práctica lo que espero que sea un cambio revolucionario. He de admitir, que aunque soy novata en esta metodología tenía que empezar a ponerla en práctica. Realizar una unidad didáctica para todos mis alumnos aún me parece una autentica locura, pero he empezado por dos de mis alumnos de integración. Me sentía en deuda con ellos ya que mi clase es bastante numerosa y no les puedo dedicar todo el tiempo que me gustaría (tengamos en cuenta que tengo 29 alumnos y los dos de integración tienen necesidades y nivel curricular muy distinto).

      Empecé por buscar vídeos que otros compañeros ya habían colgado en la web y cuando encontré los que realmente necesitaba decidí proporcionárselos. El primer día les expliqué cómo íbamos a empezar a trabajar, vimos el vídeo en el aula y fuimos practicando poco a poco lo que nos habían explicado. Mis alumnos estaban entusiasmados y llenos de preguntas. ¿Esto lo vamos a hacer nosotros en casa? ¿Podemos volver a verlo? ¿Aparecerás tu en algún vídeo?... 
Lo que me ha resultado más llamativo es que ellos poco a poco han seguido trabajando en casa, no solo con el material que yo les proporciono sino que revisan el anterior y son capaces de retener los pequeños conceptos que están trabajando.

Después de esta toma de contacto ¡Tengo muchas ganas de seguir aprendiendo a enseñar!

Por qué usar Flipped Classroom

En este post podéis escuchar un breve audio en el que os muestro cómo les explicaría yo a mis compañeros por qué debemos usar la metodología Flipped Classroom.

Posiblemente a ti se te ocurran muchas más ideas pero, aquí tienes un ejemplo. Pulsa en escuchar audio.

Escuchar audio.